Minat & Bakat Anak: Perspektif Psikologi Pendidikan Author: Debby Nia Novinta, M.Psi., Psikolog Educational & Developmental Child Psychologist Pengertian Umum Minat dan bakat merupakan dua komponen penting dalam perkembangan anak yang berhubungan erat dengan prestasi akademik, karier, serta kesejahteraan psikologis di masa depan. Dalam psikologi pendidikan, minat didefinisikan sebagai kecenderungan individu untuk menyukai, memperhatikan, dan […]
Kematangan Emosi dan Kesiapan Akademik Anak Masuk Sekolah Author: Debby Nia Novinta, M.Psi., Psikolog Educational & Developmental Child Psychologist Apa itu Kesiapan Sekolah (School Readliness)? Kesiapan sekolah bukan sekadar anak bisa membaca, menulis, atau berhitung. Dalam psikologi perkembangan, konsep ini mencakup kesiapan fisik, kognitif, sosial-emosional, dan perilaku adaptif untuk mengikuti aktivitas belajar di lingkungan formal. […]
Mengenal Fungsi Eksekutf dan Hubungannya dengan Prestasi Belajar Author: Debby Nia Novinta, M.Psi., Psikolog Educational & Developmental Child Psychologist Apa Itu Fungsi Eksekutif? Fungsi eksekutif adalah kemampuan otak untuk mengatur pikiran, emosi, dan tindakan agar dapat mencapai tujuan. Konsep ini diperkenalkan oleh Miyake et al. (2000), yang membaginya menjadi tiga komponen utama: Working memory (ingatan […]
mengajarkan Anak Belajar Mandiri Tanpa Tekanan Author: Debby Nia Novinta, M.Psi., Psikolog Educational & Developmental Child Psychologist Apa Itu Belajar Mandiri pada Anak? Belajar mandiri bukan berarti anak belajar sendiri tanpa bantuan, tetapi memiliki inisiatif, rasa tanggung jawab, dan motivasi internal dalam proses belajar. Menurut Zimmerman (2000), self-regulated learning mencakup kemampuan anak untuk: Menetapkan tujuan […]
Apa Itu Bermain dalam Persepektif Psikologis? Author: Debby Nia Novinta, M.Psi., Psikolog Educational & Developmental Child Psychologist Bermain adalah “pekerjaan anak” — cara utama mereka belajar, berinteraksi, dan memahami dunia. Menurut Piaget (1962), bermain membantu anak mengasimilasi pengalaman baru dalam skema berpikirnya. Sedangkan Vygotsky (1978) menekankan bahwa bermain simbolik (pura-pura) melatih kemampuan sosial dan kontrol […]
